자유게시판

 
 
 
 
 
 

 
 
аяз ата сиқыры ертегісі тех карта - триз технологиясы бойынша ашық сабақ [Подробнее...]
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Технология: ТРИЗ технологиясы. Әдіс-тәсілдері: Сұрақ-жауап, көрнекілік, крылатые слова бауыржана момышулы о родине и чести ойнату. Сөздік жұмыс: жұптаса, көмектесеміз, зәулім, домалату. Тәрбиеші: Кәне. Сиқыршы Аяз ата. Тақырыбы:Аяз атаны қалай қарсы алдық. Мақсаты: Өлең мәтінін түсініп,жатқа айта білуге үйрету; Ойыншықтардың түрлерін ажырата білуге үйрету; Ой-өрісін дамытып,ойыншықтарды. Ашық ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы. «Айгөлек» ІІ кіші тобы. Білім беру саласы: Коммуникация. Бөлімі: Сөйлеуді дамыту. Тақырыбы: Ертегілер әлемі. Мақсаты: Балаларға. Ертегі желісі бойынша суреттеп көрсету). Сергіту сәтін орындау. Балалар сол қу түлкіге алданған сорлы қасқыр бүгін бізге көмек сұрай келіпті, міне. Аяз би ертегісі Әдебиеттен слайдтар Әдістемелік жинақ. Сабақ саны бойынша тәлімі егістік жағдайында, сұрыптау жұмыстарына келесідей: Қарасай (Г- (348 дана), қазақстанның физикалық географиялық картасы Батжан (Г)(334дана) және Жадыра (Г. Просмотр содержимого документа. «Ертегілер әлемі тех карта». Жұлдыз» ІІ кіш тобында ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы. Күні: ж. Білім беру саласы: Коммуникация. АЯЗ АТА СИҚЫРЫ" (АШЫҚ САБАҚ) Инфоурок. Мақсаты: Балаларды заттар тобының (жиынның) ортақ белгілерін тауып, заттарды белгілі бір қасиетіне қарай «үлкен», «кіші» деген топтарға біріктіре алуға үйрету. Бір жеке затты тауып көрсету. Сиқыршы Аяз ата. Тақырыбы:Аяз атаны қалай қарсы алдық. Мақсаты: Өлең мәтінін түсініп,жатқа айта білуге үйрету; Ойыншықтардың түрлерін ажырата білуге үйрету. Тақырыбы: Аяз ата. Білім беру саласы: Шығармашылық. Ұйымдастырылған оқу қызметі: Сурет салу. Мақсаты: Аязатаның бейнесін салуды үйрету, балаларда. Ұйымдастырылған оқу қызметі: Сөйлеуді дамыту. Тақырыбы: «Ертегілер әлемі» Мақсаты: Ертегі мазмұнын түсіндіру. Ертегі мазмұнын айтқызу. Сабақтың мақсаты: А) Білімділік: Оқушылардың ертегіні қаншалықты меңгергенін анықтау, бас кейіпкердің бойындағы қасиеттерді нақтылап көрсету; Аяз би өмірі. Аяз би ертегісі бойынша тестік жұмыс. 1.Уәзірлер құстың жаманы деп қырғауылды қандай белгісіне қарап таңдады? А) бірлігі жоқ, адам пайдасына жарамайтын арам. Тақырыбы: «Аққаланың әңгімесі». Сабақ мақсаты. Дамытушылық: Сабақ барысында балалармен ойын-ойнау арқылы ойлау,сөйлеу,байқау,есту,көру қабілеттерін. Скачать Технологическая карта "Ертегілер әлемі". Просмотр содержимого документа. «Ертегілер әлемі тех карта». Жұлдыз» ІІ кіш тобында ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы. Күні: ж. Білім беру саласы: Коммуникация. Ертегісі. Мақсаты: Ертегіні сюжеті бойынша драмалауды, түрлі эмоцияларды білдіру үшін интонациямен дыбыстауды үйрету, достық қарым-қатынас және өзара көмек көрсету дағдыларын қалыптастыру.

электронды кітап немесе кітап, электронды кітаптың зияны сейсмограф деген не, сейсмология деген не халықаралық балалар күні, 1 маусым балалар күні эссе ақпараттың ең кіші өлшем бірлігі не сабаққа қатысым анықтама, сабаққа қатысу парағы 472 бұйрық оқыту мен оқудағы жаңа әдіс тәсілдер, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер тест біліктілік санатын беру рәсіміне қатысуға өтініш, педагог сарапшы портфолиосы 2023 рецензия структура, структура рецензии на книгу қожаның жақсы қасиеттері, қожаның сыртқы бейнесі

виртуалды зертханалық жұмыстар - виртуалды және кеңейтілген шындық [Читать далее...]

Виртуалды және толықтырылған шындықтың тұжырымдамалары мен тұжырымдамалары соңғы 30 жыл ішінде түбегейлі өзгерістерге ұшыраған жоқ. Виртуалды зертхана ақпараттық және танымдық сабақтар өткізуде көмекші және визуалды ойлауды дамытатын қосымша құрал бола алады. Бұл топтама –. Бүгінгі сабақта: Виртуалды және кеңейтілген шындықтың адамның психикалық және физикалық денсаулығына әсер етуі туралы мағұлмат аласыздар. Жұмыс бағыттары Шетелдік серіктестер Университетте заманауи STEM-зертхана құрылады Бұл робототехника жиынтықтары, виртуалды және кеңейтілген шындық. Кеңейтілген шындық қосымшаларын құру; 5) OpenGL және WebGL графикалық кітапханаларын қолдану. Зертханалық жұмыстар, 30. СӨЖО, 30. СӨЖ, 45. Қорытынды. Виртуалды және толықтырылған шындық қосымшаларын құру және Топтық және жеке зертханалық жұмыстарды орындау кеңейтілген шындық көзілдірігі, виртуалды. Және зертханалық жұмыс білім алудың ең тиімді әдістерінің бірі болып табылады. Эксперименттік жұмыс, сондай-ақ жүзеге асырылуы мүмкін виртуалды әлем. Виртуалды және кеңейтілген шындық деген не? 2. Виртуалды және кеңейтілген шындықты қолдануға мысал келтір. 3. Виртуалды шындыққа «ену» үшін қандай құрылғылар керек? Кестені толтыр. Тәжірибелік тапсырмалар жинағы, зертханалық жұмыстар, анимациялар және қосымша және виртуалды нақтылық технологияларын қолдана отырып физиканы зерттеу үшін. Виртуалды шындық (ВР, ағылш. virtual reality, VR, жасанды шындық) — адамға оның сезімдері арқылы берілетін техникалық құралдармен жасалған әлем: көру, есту. Виртуальды шындық дегеніміз техникалық құралдар және программалық жасақтамалардың көмегімен жасалған, адамға көру,есту, сезу тб сезімдері арқылы. Өзектілігі және келешегі: қазіргі таңда зертханалық өлшемдермен precision (бірлікті, екілікті немесе кеңейтілген біріккен түрде жұмыс жасайтын немесе. Виртуалды және толықтырылған шындық қосымшаларын құру және Топтық және жеке зертханалық жұмыстарды орындау кеңейтілген шындық көзілдірігі, виртуалды. Білім мен ғылым; Медицина; Ойын-сауық; Сәулет және дизайн. Виртуалды шындықты қолданатын салалар: Кеңейтілген шынайылық (Augmented Reality. Виртуалды кеңейтілген шындық. Виртуалды шындық дегеніміз техникалық құралдар және программалық жасақтамалардың көмегімен. Білім мен ғылым; Медицина; Ойын-сауық; Сәулет және дизайн. Виртуалды шындықты қолданатын салалар: Кеңейтілген шынайылық (Augmented Reality.


орта ғасырда германияның орталығы болған қала:
тәртіптік жазаны алып тастау тәртібі және негізі
зияткерлік сайыс сұрақтары
кәсіпкерлер сақтандыру нарығы мен бағалы қағаздар
орфографиялық сөздік

.
==============================================================

~~~~~ ақпараттың арналары ~~~~~

==============================================================
.